Der Band versammelt die Beitrage der VIII. Nachwuchstagung der Konferenz fur Geschichtsdidaktik und spiegelt die inhaltliche wie methodische Bandbreite aktueller geschichtsdidaktischer Nachwuchsforschung wider. Die Beitrager widmen sich drei wichtigen Themenbereichen: Geschichtsunterricht und Geschichtslehrkrafte im Fokus didaktischer Forschung, Geschichtsschulbucher in der Analyse sowie Geschichtskultur und Erinnerungskultur als Gegenstande geschichtsdidaktischer Forschung. Die schulische Vermittlung steht hierbei ebenso ...
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Der Band versammelt die Beitrage der VIII. Nachwuchstagung der Konferenz fur Geschichtsdidaktik und spiegelt die inhaltliche wie methodische Bandbreite aktueller geschichtsdidaktischer Nachwuchsforschung wider. Die Beitrager widmen sich drei wichtigen Themenbereichen: Geschichtsunterricht und Geschichtslehrkrafte im Fokus didaktischer Forschung, Geschichtsschulbucher in der Analyse sowie Geschichtskultur und Erinnerungskultur als Gegenstande geschichtsdidaktischer Forschung. Die schulische Vermittlung steht hierbei ebenso im Fokus wie nichtschulisches historisches Lernen. Beide Felder werden sowohl mittels empirischer als auch theoretischer Fragestellungen perspektiviert. This volume compiles articles from the VIIIth German Junior Research Conference on History Didactics, therein reflecting the content and methodological range of current history-didactic research by young academics. The contributors home in on three main topical areas: history lessons and history teachers in the field of didactic research, history schoolbook analysis, and historical culture and culture of remembrance as objects of history-didactic research. It focuses on both scholastic and extracurricular historical learning. Both fields are put into perspective through empirically and theoretically posed hypotheses.
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