Das Buch widmet sich der empirischen Erforschung von Einstellungen bosnisch-herzegowinischer Sch???lerinnen und Sch???ler zu ihren Muttersprachen bzw. deren Variet???ten sowie zu den Schulfremdsprachen. Die Ergebnisse liefern bildungspolitisch h???chst relevante Hinweise im europ???ischen Kontext zu den Folgen des Krieges von 1992 bis 1995.
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Das Buch widmet sich der empirischen Erforschung von Einstellungen bosnisch-herzegowinischer Sch???lerinnen und Sch???ler zu ihren Muttersprachen bzw. deren Variet???ten sowie zu den Schulfremdsprachen. Die Ergebnisse liefern bildungspolitisch h???chst relevante Hinweise im europ???ischen Kontext zu den Folgen des Krieges von 1992 bis 1995.
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