Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Organisation und Verwaltung - Sonstiges, Note: 1,7, Fachhochschule Nordhausen, Sprache: Deutsch, Abstract: Unsere Zeit ist gepr???gt von ???konomischen Ver???nderungen (z.B. Globalisierung und weltweite Rezession), vom technologischen Wandel (z.B. Internet), von politischen Ver???nderungen (z.B. Europ???ischer Einigungsprozess), von der demografischen Entwicklung (z.B. Geburtenr???ckgang) und vom Klimawandel (z.B. Zunahme von Naturkatastrophen), um nur einige Ver?? ...
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Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Organisation und Verwaltung - Sonstiges, Note: 1,7, Fachhochschule Nordhausen, Sprache: Deutsch, Abstract: Unsere Zeit ist gepr???gt von ???konomischen Ver???nderungen (z.B. Globalisierung und weltweite Rezession), vom technologischen Wandel (z.B. Internet), von politischen Ver???nderungen (z.B. Europ???ischer Einigungsprozess), von der demografischen Entwicklung (z.B. Geburtenr???ckgang) und vom Klimawandel (z.B. Zunahme von Naturkatastrophen), um nur einige Ver???nderungsprozesse zu nennen. Diese komplexen und dynamischen Umweltph???nomene verlangen auch von Organisationen neue oder zumindest andere Probleml???sungen als bisher. So beginnen Ver???nderungen immer in den K???pfen der Menschen. Obwohl die Ver???nderungen seit l???ngerem bekannt und verschiedene Verwaltungsreformen, nicht zuletzt in den neunziger Jahren des letzten Jahrhunderts durch das "New Public Management", angesto???en wurden, stellen die erzielten Ergebnisse nicht zufrieden. Vielfach scheitern Projekte daran, dass der Faktor Mensch und damit Emotionen, Macht, Konflikte, Wahrnehmung und Motivation zu wenig in den Vordergrund ger???ckt wurde. Eine nur begrenzte Modellierung des Organisationswandels, die mangelnde Ber???cksichtigung der Verwaltungskultur und die unzureichende F???rderung von organisationalem Lernen geben weitere Anhaltspunkte daf???r. Die F???higkeit, sich an stetig wandelnde Anforderungen anzupassen, ist die Voraussetzung daf???r, dass Organisationen auf Dauer ihren Fortbestand sichern k???nnen. Diese Folgerung bedingt, dass das Lernen immer mehr in den Fokus der Sozialwissenschaften r???ckt. Unter Einbeziehung organisationaler Lernstrukturen wird Systemen die M???glichkeit er???ffnet, relevante Ver???nderungen ihres Umfeldes umzusetzen. Das Erkenntnisinteresse sehe ich7 darin begr???ndet, die relevanten Umweltver???nderungen eines Ph???nomens auf der Grundlage kognitiver Lerntheorien zu entziffern und daraus den Umsetzungsgrad von organisationalem Lernen abzuleiten. Ich folge der Annahme,
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