Vorliegende Monographie stellt ein in der schulgeschichtlichen Forschung bis vor kurzem nur wenig beachtetes Zentrum Weimarer Schulreform, n???mlich Magdeburg, vor. Im Mittelpunkt stehen zwei von Berthold Otto beeinflu???te Schulversuche im Bereich des Volks- und des h???heren Schulwesens, deren Entwicklung der Verfasser ???ber einen Zeitraum von drei Jahrzehnten facettenreich und differenziert beschreibt. Dabei werden sowohl die sich ver???ndernden zeitgeschichtlichen Kontexte und lokalen Bedingungen als auch die ...
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Vorliegende Monographie stellt ein in der schulgeschichtlichen Forschung bis vor kurzem nur wenig beachtetes Zentrum Weimarer Schulreform, n???mlich Magdeburg, vor. Im Mittelpunkt stehen zwei von Berthold Otto beeinflu???te Schulversuche im Bereich des Volks- und des h???heren Schulwesens, deren Entwicklung der Verfasser ???ber einen Zeitraum von drei Jahrzehnten facettenreich und differenziert beschreibt. Dabei werden sowohl die sich ver???ndernden zeitgeschichtlichen Kontexte und lokalen Bedingungen als auch die Biographien der Gr???nder und zahlreichen Repr???sentanten der Schulen ausf???hrlich ber???cksichtigt. Ihren besonderen Reiz erh???lt die Darstellung durch eine gr???ndliche Analyse der Frage nach dem Arrangement von Schule und Lehrerschaft mit dem NS-Regime sowie nach dem Schicksal der Schulen in der SBZ und fr???hen DDR.
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