El conocimiento matem???tico en el nivel Superior est??? al servicio de otros dominios cient???ficos, es decir no es exclusivamente matem???tico.Desde un enfoque socioepistemol???gico se genera una categorizaci???n del uso de las gr???ficas en la ingenier???a que centra la epistemolog???a en las pr???cticas sociales, con la finalidad de identificar, en la instituci???n, la funcionalidad de dichos usos. Para analizar la categorizaci???n mencionada se convino en reinterpretar la acepci???n de gr???fica como una practica ...
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El conocimiento matem???tico en el nivel Superior est??? al servicio de otros dominios cient???ficos, es decir no es exclusivamente matem???tico.Desde un enfoque socioepistemol???gico se genera una categorizaci???n del uso de las gr???ficas en la ingenier???a que centra la epistemolog???a en las pr???cticas sociales, con la finalidad de identificar, en la instituci???n, la funcionalidad de dichos usos. Para analizar la categorizaci???n mencionada se convino en reinterpretar la acepci???n de gr???fica como una practica establecida por Roth & McGuinn (1997), donde la gr???fica es tratada como un objeto ret???rico para resignificar situaciones propias de la ingenier???a. El objetivo es caracterizar a los usos de gr???ficas en libros de texto de Mec???nica de Fluidos y dsitinguir c???mo la graficaci???n se convierte en una argumentaci???n
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