Mit Bildung und Digitalit???t wird ein intensiv diskutiertes Spannungsfeld markiert: Einerseits wird oft die digitale R???ckst???ndigkeit von Schule beklagt, andererseits aber lassen sich auch p???dagogische Skepsis und Hemmnisse nicht einfach ???bersehen. An dieser Spannung setzen die Beitr???ge des Bandes an und fragen sowohl nach den Herausforderungen der Bildung durch Digitalit???t als auch umgekehrt nach den Anforderungen an Digitalit???t durch Bildung. Das macht aber n???tig, Digitalisierung nicht blo??? als (gar ...
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Mit Bildung und Digitalit???t wird ein intensiv diskutiertes Spannungsfeld markiert: Einerseits wird oft die digitale R???ckst???ndigkeit von Schule beklagt, andererseits aber lassen sich auch p???dagogische Skepsis und Hemmnisse nicht einfach ???bersehen. An dieser Spannung setzen die Beitr???ge des Bandes an und fragen sowohl nach den Herausforderungen der Bildung durch Digitalit???t als auch umgekehrt nach den Anforderungen an Digitalit???t durch Bildung. Das macht aber n???tig, Digitalisierung nicht blo??? als (gar technische) Anwendungsproblematik und didaktische Herausforderung aufzunehmen, sondern auch (grundlagen-)theoretisch zu reflektieren. Dabei werden entlang der Fragen nach den jeweiligen Medien-, Subjekt- und Wissensformationen des Digitalen auch Konturen eines p???dagogischen Strukturwandels erkennbar und diskutierbar.
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