Die Entwicklung der elektronischen Medien hat in den vergangenen Jahrzehnten den universit???ren Alltag grundlegend ver???ndert. Das gilt wohl in besonderem Ma???e f???r die Forschung; unber???hrt von diesen Entwicklungen ist aber auch die Lehre nicht geblieben. Ein besonders wirksames Zauberwort dieser j???ngeren Entwicklung lautet eLearning. Damit verbinden sich Hoffnungen ganz unterschiedlicher Art, von einem h???heren Ma??? an Anschauung ???ber motivationale Effekte bis hin zu mehr Eigenst???ndigkeit in der Aneignung ...
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Die Entwicklung der elektronischen Medien hat in den vergangenen Jahrzehnten den universit???ren Alltag grundlegend ver???ndert. Das gilt wohl in besonderem Ma???e f???r die Forschung; unber???hrt von diesen Entwicklungen ist aber auch die Lehre nicht geblieben. Ein besonders wirksames Zauberwort dieser j???ngeren Entwicklung lautet eLearning. Damit verbinden sich Hoffnungen ganz unterschiedlicher Art, von einem h???heren Ma??? an Anschauung ???ber motivationale Effekte bis hin zu mehr Eigenst???ndigkeit in der Aneignung von Wissen auf der Seite der Lernenden. Nach der anf???nglichen Euphorie haben sich aber zunehmend auch kritische Stimmen zu Wort gemeldet. Welche Rolle die Neuen Medien f???r die Erzeugung und Vermittlung medi???vistischen Wissens spielen k???nnen, danach fragt dieser Band.
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