Zur Foerderung Von Kindern Mit Spezifischen Sprachentwicklungsstoerungen Nach Dem Response-To-Intervention-Ansatz: Kontrollgruppenstudie Zur Sprachlichen, Schulleistungsbezogenen Und Sozial-Emotionalen Entwicklung in Unterschiedlichen Schulischen Settings
Zur Foerderung Von Kindern Mit Spezifischen Sprachentwicklungsstoerungen Nach Dem Response-To-Intervention-Ansatz: Kontrollgruppenstudie Zur Sprachlichen, Schulleistungsbezogenen Und Sozial-Emotionalen Entwicklung in Unterschiedlichen Schulischen Settings
Die Autorin fragt, in welchem Schulsetting die hochwertigste Beschulung von Kindern mit Sprachentwicklungsst???rungen erfolgt. Eine L???ngsschnittstudie verfolgt den Lern- und Entwicklungsverlauf von 64 Probanden in verschiedenen Unterrichtsformen (Grundschulklassen, Unterricht nach dem Response-to-Intervention-Ansatz, Sprachheilklassen).
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Die Autorin fragt, in welchem Schulsetting die hochwertigste Beschulung von Kindern mit Sprachentwicklungsst???rungen erfolgt. Eine L???ngsschnittstudie verfolgt den Lern- und Entwicklungsverlauf von 64 Probanden in verschiedenen Unterrichtsformen (Grundschulklassen, Unterricht nach dem Response-to-Intervention-Ansatz, Sprachheilklassen).
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2016, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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2016, Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
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2016
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