Dieser Band bietet eine Einf???hrung in das Thema Wissenstransfer im Bildungsbereich unter Ber???cksichtigung aktueller Studien. Bildungswissenschaftliches Wissen soll das p???dagogische Personal unterst???tzen, doch es besteht Zweifel an der Erf???llung dieser Erwartung, und es wird zunehmend gefordert, Forschungserkenntnisse effektiv in der Praxis umzusetzen. Dabei ist der Wissenstransfer entscheidend, um wissenschaftliche Erkenntnisse positiv auf die Bildungsrealit???t einwirken zu lassen. Der Wissenstransfer von ...
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Dieser Band bietet eine Einf???hrung in das Thema Wissenstransfer im Bildungsbereich unter Ber???cksichtigung aktueller Studien. Bildungswissenschaftliches Wissen soll das p???dagogische Personal unterst???tzen, doch es besteht Zweifel an der Erf???llung dieser Erwartung, und es wird zunehmend gefordert, Forschungserkenntnisse effektiv in der Praxis umzusetzen. Dabei ist der Wissenstransfer entscheidend, um wissenschaftliche Erkenntnisse positiv auf die Bildungsrealit???t einwirken zu lassen. Der Wissenstransfer von Forschungswissen in die Bildungspraxis und Bildungspolitik ist ein komplexer Prozess und gestaltet sich sehr unterschiedlich. In diesem Band wird der Versuch vorgenommen, die Konzepte, Erfahrungen und Perspektiven zum Wissenstransfer zu systematisieren. Die Lekt???re gibt au???er dem Stand der aktuellen Forschung mehr Einblicke auf die verschiedenen Akteure des Wissenstransfers: W???hrend eine z???gige und an Probleme und Handlungsm???glichkeiten der Praxis anschlussf???hige Vermittlung von Forschungswissen insbesondere von der Bildungspolitik eingefordert wird, zeigen Forschende grunds???tzlich eine Bereitschaft zu Wissenstransferaktivit???ten, aber legen keine Priorit???t auf Wissenstransfer. Schlie???lich rezeptieren Bildungspraktiker*innen Forschungswissen eher z???gerlich. Abschlie???end wird diskutiert, welche Strategien genutzt werden k???nnen, um einen erfolgreichen Wissenstransfer zu leisten.
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