Im Rahmen eines Pl???doyers f???r eine epistemologische Neuorientierung der Deutschdidaktik versucht dieses Buch (Deutsch)(Hochschul)Didaktik herrschafts- und rassismuskritisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Entlang einer Auseinandersetzung mit zahlreichen Interview???u???erungen von Studierenden und theoretischen Perspektiven auf die Universit???t, gesellschaftliche (Herrschafts-)Verh???ltnisse, das P???dagogische, didaktische Gegenst???nde und Lehrende wird eine herrschafts- und rassismuskritisch inspirierte ...
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Im Rahmen eines Pl???doyers f???r eine epistemologische Neuorientierung der Deutschdidaktik versucht dieses Buch (Deutsch)(Hochschul)Didaktik herrschafts- und rassismuskritisch zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Entlang einer Auseinandersetzung mit zahlreichen Interview???u???erungen von Studierenden und theoretischen Perspektiven auf die Universit???t, gesellschaftliche (Herrschafts-)Verh???ltnisse, das P???dagogische, didaktische Gegenst???nde und Lehrende wird eine herrschafts- und rassismuskritisch inspirierte (Deutsch)(Hochschul)Didaktik begr???ndet, die best???ndig zweierlei ist: m???glich und unm???glich.
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New. Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 577 p. Contains: Unspecified, Illustrations, black & white. Pädagogische Professionalität Und Migrationsdiskurse.
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