Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Universit???t zu K???ln (Humanwissenschaftliche Fakult???t, Abteilung - Beratung, Supervision), Veranstaltung: Vom Konflikt zur Kooperation, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn man indessen jedoch fragt: 'Was sind typische Probleme und was sind erfolgreiche L???sungen in der Schule?' f???llt es einem jeden Lehrer leichter, f???r die jeweiligen Probleme "Beispiele" zu finden, als solche f???r L???sungen. Demgem?? ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Universit???t zu K???ln (Humanwissenschaftliche Fakult???t, Abteilung - Beratung, Supervision), Veranstaltung: Vom Konflikt zur Kooperation, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn man indessen jedoch fragt: 'Was sind typische Probleme und was sind erfolgreiche L???sungen in der Schule?' f???llt es einem jeden Lehrer leichter, f???r die jeweiligen Probleme "Beispiele" zu finden, als solche f???r L???sungen. Demgem?????? konnten auch bspw. zwei gro???e Untersuchungen zur Arbeitssituation von Lehrern entsprechend zeigen, dass alle Lehrer folgende Bedingungen als st???rkste Belastungen empfanden: 1. schwierige Sch???ler, 2. Klassenst???rke, 3. Stundenzahl. Siehe jedoch: Auch hier werden wiederrum "nur die Ph???nomene/ Symptome" benannt, aber keine L???sungen! "Liegt das in der Natur der Sache oder an unserer Denkweise?" (Hubrig & Herrmann, 2005) So kann man in der Schule wiederrum beobachten, dass Lehrer - die mit schwierigen Sch???lern zu tun haben - h???ufig Ideen entwickeln, wie: "Woran das liegen k???nnte, oder wer oder was "Schuld" daran ist." "Wer lebt, st???rt." (Tankred Dorst) Doch muss man wirklich f???r die L???sung eines Problems seine Ursachen kennen? Und sind Schuldzuweisungen in diesem Sinne eher nicht hinderlich? Gegenstand dieser Arbeit wird es indessen sein, in diesem Zusammenhang die Frage zu kl???ren, ob bzw. inwiefern Lehrer, bei einem problematischen Sch???lerverhalten, von einem systemischem Denken und Handeln in ihrem Unterricht profitieren k???nnen.
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