Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp???dagogik, Note: 1,5, Staatliches Studienseminar f???r das Lehramt an Gymnasien Bad Kreuznach, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Angriffsschlag im Volleyball in der Schule? Ein Ding der Unm???glichkeit? Befragt man Sch???ler, wie oft sie in ihrer Schulvolleyballkarriere mit dieser Thematik konfrontiert wurden, so kann dies durchaus den Anschein haben. Denn nur sehr wenige Sch???ler (au???er Vereinsspieler) verf???gen ???ber Erfahrung beim Angriffsschlag. ...
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Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp???dagogik, Note: 1,5, Staatliches Studienseminar f???r das Lehramt an Gymnasien Bad Kreuznach, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Angriffsschlag im Volleyball in der Schule? Ein Ding der Unm???glichkeit? Befragt man Sch???ler, wie oft sie in ihrer Schulvolleyballkarriere mit dieser Thematik konfrontiert wurden, so kann dies durchaus den Anschein haben. Denn nur sehr wenige Sch???ler (au???er Vereinsspieler) verf???gen ???ber Erfahrung beim Angriffsschlag. Und das, obwohl diese Technik doch gerade das Charakteristische des Volleyballspiels ausmacht und das Volleyballspiel zum Angriffsspiel und damit interessant macht. Die Sch???ler wollen doch zumeist "richtig" Volleyball spielen und da geh???rt der Angriff eben dazu. Doch nun die Kehrseite der Medaille: Der Angriffsschlag z???hlt zu den schwierigsten und komplexesten Bewegungsabl???ufen im Volleyball. Daher stellt sich zun???chst die Frage: Wie schaffe ich es in der K???rze der in der Schule zur Verf???gung stehenden Zeit zumindest zur Grobform des Angriffsschlages zu gelangen und ihn dann auch im Spiel anwenden zu k???nnen? In der vorliegenden Arbeit soll die M???glichkeit eines speziellen Mediums gepr???ft werden. Die Frage ist, ob dies mit einem speziellen Programm, das den Sch???lern erm???glicht, ihre Aktionen zeitversetzt auf Video zu beobachten, gelingen kann. Durch die Videounterst???tzung erhoffe ich mir, bei den Sch???lern einen positiven Lernschub bez???glich eines schnelleren Lerntempos, einer besseren Bewegungsvorstellung und durch die Eigenbetrachtung am Video eine verbesserte Selbstwahrnehmung (Innenansicht der Bewegung). Die Frage ist also, ob sich ein medialer Aufwand mit Videokamera, Beamer und Laptop in jeder Stunde lohnt um evtl. schneller zum geforderten Ziel zu kommen.
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