"In der geb???hrenden Anerkennung der Phantasiet???tigkeit haben wir das einzige Mittel, um mechanischen Methoden des Unterrichts zu entgehen" (Dewey, Demokratie und Erziehung). Dass Phantasien - also das Spielen mit der Variabilit???t des M???glichen - im Alltag, in der Kunst, in mu???evollen oder auch kritischen Situationen des Lebens eine durchaus produktive Rolle spielen, bezweifelt niemand. In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, ob und wie Phantasien gewisserma???en als 'Abk???mmlinge' des Unbewussten in einem ...
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"In der geb???hrenden Anerkennung der Phantasiet???tigkeit haben wir das einzige Mittel, um mechanischen Methoden des Unterrichts zu entgehen" (Dewey, Demokratie und Erziehung). Dass Phantasien - also das Spielen mit der Variabilit???t des M???glichen - im Alltag, in der Kunst, in mu???evollen oder auch kritischen Situationen des Lebens eine durchaus produktive Rolle spielen, bezweifelt niemand. In diesem Buch wird der Frage nachgegangen, ob und wie Phantasien gewisserma???en als 'Abk???mmlinge' des Unbewussten in einem vergleichsweise zielorientierten Unternehmen wie Unterricht produktive Potenziale entfalten k???nnen. Im Ergebnis wird eine Lernkultur beschrieben, die die vielschichtigen und widerspr???chlichen Phantasien, die ein Lerngegenstand aktualisiert, aufgreift und f???r weitere Lernprozesse nutzbar macht. Im Zusammenhang mit einer Theorie des Erfahrungslernens wird ein schulisches Lernen entwickelt, das der Phantasie viel Raum gibt.
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