Das Studienbuch bietet sowohl theoretisch-reflexive Positionierungen zu Theorien und Konzepten inklusionsorientierter Schul-P???dagogik als auch Auseinandersetzungen mit Anspr???chen an, Widerspr???chen in sowie Einspr???chen gegen p???dagogische und politische Praxen der Inklusion und Exklusion. So er???ffnet es Studierenden der Schul-P???dagogik Zug???nge zu ausgew???hlten erziehungswissenschaftlichen, soziologischen, medizinischen, politikwissenschaftlichen, k???rper- und politikphilosophischen Vorstellungen von ...
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Das Studienbuch bietet sowohl theoretisch-reflexive Positionierungen zu Theorien und Konzepten inklusionsorientierter Schul-P???dagogik als auch Auseinandersetzungen mit Anspr???chen an, Widerspr???chen in sowie Einspr???chen gegen p???dagogische und politische Praxen der Inklusion und Exklusion. So er???ffnet es Studierenden der Schul-P???dagogik Zug???nge zu ausgew???hlten erziehungswissenschaftlichen, soziologischen, medizinischen, politikwissenschaftlichen, k???rper- und politikphilosophischen Vorstellungen von Inklusion/Exklusion.
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