Schwierigkeiten beim Erlernen chemischer Inhalte geh???ren zum Alltag vieler Sch???ler, vor allem an ???ffentlichen Schulen, wo die verf???gbaren Lehrmittel oft begrenzt sind. Vor diesem Hintergrund zielt diese Arbeit darauf ab, spielerische Aktivit???ten als Hilfsmittel f???r das Erlernen des Periodensystems (TP) im dritten Jahr der Oberstufe an der staatlichen Schule Ant???nio Francisco in der Gemeinde Felipe Guerra, RN, einzusetzen. Zu diesem Zweck nutzten die Sch???ler die App Quis da Tabela Peri???dica auf dem ...
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Schwierigkeiten beim Erlernen chemischer Inhalte geh???ren zum Alltag vieler Sch???ler, vor allem an ???ffentlichen Schulen, wo die verf???gbaren Lehrmittel oft begrenzt sind. Vor diesem Hintergrund zielt diese Arbeit darauf ab, spielerische Aktivit???ten als Hilfsmittel f???r das Erlernen des Periodensystems (TP) im dritten Jahr der Oberstufe an der staatlichen Schule Ant???nio Francisco in der Gemeinde Felipe Guerra, RN, einzusetzen. Zu diesem Zweck nutzten die Sch???ler die App Quis da Tabela Peri???dica auf dem Smartphone zusammen mit der interaktiven Google-Tabelle, die auf der Website der Schule verf???gbar ist. Nach drei Unterrichtsstunden, in denen sie mit der Anwendung in Ber???hrung gekommen waren, wurden den Sch???lern einige Fragen zu dem verwendeten Tool gestellt. Von den insgesamt 30 (drei???ig) Sch???lern gaben 87 % (siebenundachtzig Prozent) an, dass die Nutzung der Anwendung das Lernen und das Wissen ???ber TP erleichterte, was zeigt, dass der Einsatz spielerischer Aktivit???ten durch digitale Tools den traditionellen Unterricht erg???nzen kann, um das Wissen der Sch???ler zu erweitern und die Assimilation der im Unterricht vermittelten Inhalte zu verbessern.
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