Lehrende wollen ihre Veranstaltungen so durchf???hren, dass die Studierenden aktiv und erfolgreich lernen. Und sie wollen sich vergewissern, in welchem Ma??? sie ihre Lehrziele erreichen. Sie ben???tigen eine schl???ssige didaktische Planung und ein vielf???ltiges Repertoire an Unterrichtsmethoden sowie begleitenden Datenerhebungen: zum eigenen Lehrhandeln, zur Selbststeuerung des Lernens und zu den Lernresultaten. Dieses Buch weist einen Weg, wie die Doppelaufgabe der Selbstevaluation "Unterrichten und Evaluieren" ...
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Lehrende wollen ihre Veranstaltungen so durchf???hren, dass die Studierenden aktiv und erfolgreich lernen. Und sie wollen sich vergewissern, in welchem Ma??? sie ihre Lehrziele erreichen. Sie ben???tigen eine schl???ssige didaktische Planung und ein vielf???ltiges Repertoire an Unterrichtsmethoden sowie begleitenden Datenerhebungen: zum eigenen Lehrhandeln, zur Selbststeuerung des Lernens und zu den Lernresultaten. Dieses Buch weist einen Weg, wie die Doppelaufgabe der Selbstevaluation "Unterrichten und Evaluieren" zielgerichtet und entspannt bearbeitet werden kann. Es vermittelt Methoden, wie das evaluative Untersuchen in die Lehrpraxis integriert werden kann, um die eigene Professionalit???t weiter zu entwickeln und die Qualit???t der Lehre zu dokumentieren. Das Buch unterst???tzt Lehrende beim L???sen ihrer didaktischen Probleme und bei der Erweiterung ihrer Unterrichtskompetenz. Es bietet daf???r Planungshilfen, Checklisten und Erhebungsinstrumente sowie Praxisbeispiele. Dieses Buch richtet sich an Lehrende aller Disziplinen und F???cher auch ohne didaktische oder forschungsmethodische Spezialisierung. Auf wissenschaftlicher Grundlage f???hrt das Buch in die Praxis der Selbstevaluation ein. Zielgruppen Hauptberuflich Lehrende an Universit???ten, Fachhochschulen, p???dagogischen Hochschulen, Berufsakademien, h???heren Fachschulen, anderen terti???ren Bildungseinrichtungen, Weiterbildungseinrichtungen und weiterf???hrenden Schulen; Lehrbeauftragte sowie Studierende der Erziehungswissenschaften.
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