Vor dem Hintergrund von Globalisierungsprozessen, Migrationsbewegungen und neuen Medien ???ndern sich die Anforderungen an sprachliche Kompetenzen. Prozesse des nat???rlichen sowie des gesteuerten Spracherwerbs werden ???berlagert von den neuen Anforderungen und werfen Fragen nach Standardisierung, Vermittlung und Qualifizierung auf. Erhebungen wie PISA oder DESI, aber auch au???erschulische Sprachtests (vom Kindergarten bis zur Einb???rgerung) machen deutlich, dass das Beherrschen von Sprache(n) eine Schl?? ...
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Vor dem Hintergrund von Globalisierungsprozessen, Migrationsbewegungen und neuen Medien ???ndern sich die Anforderungen an sprachliche Kompetenzen. Prozesse des nat???rlichen sowie des gesteuerten Spracherwerbs werden ???berlagert von den neuen Anforderungen und werfen Fragen nach Standardisierung, Vermittlung und Qualifizierung auf. Erhebungen wie PISA oder DESI, aber auch au???erschulische Sprachtests (vom Kindergarten bis zur Einb???rgerung) machen deutlich, dass das Beherrschen von Sprache(n) eine Schl???sselqualifikation darstellt, die eng mit der Verteilung gesellschaftlicher Chancen verbunden ist. Sprache als Schl???sselqualifikation ist somit nicht nur aus linguistischer Perspektive, sondern auch aus p???dagogischer, psychologischer und politischer Sicht ein brisantes Thema. Diesem Themenspektrum widmen sich die Beitr???ge dieses Sammelbandes. Sie basieren auf Vortr???gen anl???sslich der 38. Jahrestagung der Gesellschaft f???r Angewandte Linguistik, die im September 2007 an der Universit???t Hildesheim stattfand.
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