In diesem Papier werden die Ergebnisse einer Studie vorgestellt, die vom 15. August bis zum 9. Dezember 2022 durchgef???hrt wurde und auf einer quantitativen Methodik und einem Korrelationsansatz beruht. Ziel ist es zu untersuchen, wie pers???nliche, soziale, berufliche, didaktische und institutionelle Aspekte mit der F???higkeit von Lehrkr???ften zusammenh???ngen, im aktuellen Hochschulumfeld Resilienz zu entwickeln. Die Hauptergebnisse zeigen, dass aus der Perspektive der analysierten Stichprobe bei der Mehrheit der ...
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In diesem Papier werden die Ergebnisse einer Studie vorgestellt, die vom 15. August bis zum 9. Dezember 2022 durchgef???hrt wurde und auf einer quantitativen Methodik und einem Korrelationsansatz beruht. Ziel ist es zu untersuchen, wie pers???nliche, soziale, berufliche, didaktische und institutionelle Aspekte mit der F???higkeit von Lehrkr???ften zusammenh???ngen, im aktuellen Hochschulumfeld Resilienz zu entwickeln. Die Hauptergebnisse zeigen, dass aus der Perspektive der analysierten Stichprobe bei der Mehrheit der Teilnehmer unabh???ngig von der Art des Vertrags ein niedriges Resilienzniveau auff???llt, was einen Einfluss auf die Gestaltung der f???r die Bildung von Resilienz entscheidenden Aspekte im pers???nlichen, sozialen, beruflichen und institutionellen Kontext hat. Diese Ergebnisse spiegeln den dringenden Bedarf an einer positiven organisatorischen Vision in den Universit???ten wider, die auf den ???nderungen der Lehrpl???ne basiert und die Ausbildung der Lehrkr???fte als Fachleute, aber auch als Individuen umfasst, die zu einer resilienten Bildung aus der Perspektive des aktuellen Kontextes beitragen.
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