Stimmt es, dass die (christliche) Religion auf dem Hintergrund der in der Moderne entstandenen staatsburgerlichen und schulischen Rationalitat wirklich bei sich selbst ist und dass sie als solche zur Bildung beitragt? Ob die Gleichung "christliche Religion = rationaler Bildungsfaktor = positive Bedingung gesellschaftlicher Integration" zutreffend ist oder ob es sich hierbei um einen europaischen Mythos handelt, der angesichts der neu entstehenden Migrationsgesellschaften an seine Grenzen kommt - dies ist die Grundfrage des ...
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Stimmt es, dass die (christliche) Religion auf dem Hintergrund der in der Moderne entstandenen staatsburgerlichen und schulischen Rationalitat wirklich bei sich selbst ist und dass sie als solche zur Bildung beitragt? Ob die Gleichung "christliche Religion = rationaler Bildungsfaktor = positive Bedingung gesellschaftlicher Integration" zutreffend ist oder ob es sich hierbei um einen europaischen Mythos handelt, der angesichts der neu entstehenden Migrationsgesellschaften an seine Grenzen kommt - dies ist die Grundfrage des vorliegenden Bandes. Durch Beitrage aus mehreren europaischen Landern wird die Bildungsrelevanz von Religion aus verschiedenen Kontexten und Perspektiven heraus thematisiert. Dies geschieht in Form von grundsatzlichen Uberlegungen zum Verhaltnis von Religion, Rationalitat und Bildung (I. Teil) sowie durch Beitrage zu bestimmten europaischen Bildungstraditionen, die das Verhaltnis von Religion und Rationalitat behandeln (II. Teil). Weiter wird die unterschiedliche Stellung und Verortung von religioser Bildung innerhalb der verschiedenen europaischen Bildungssysteme in kritisch reflektierenden Landerberichten anschaulich, auch Tendenzen eines Europaisierungsprozesses werden aufgezeigt (III. Teil). Der vorliegende Band, der Beitrage einer Tagung des Bonner Zentrums fur Religion und Gesellschaft im Fruhjahr 2008 versammelt, bemuht sich damit um einen differenzierten Blick auf das Verhaltnis von Religion und Rationalitat in Theorie und Praxis religioser Bildung in Europa.
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