English summary: The essays in this volume compare the structures of law and games. Apart from the legal viewpoint, the authors examine law and games from the perspectives of philosophy, sociology, anthropology, educational science, psychoanalysis, cultural theory and aesthetics, and it is this interdisciplinary approach which illuminates the many facets of the comparison and which links legal science to theoretical discussions in other scientific branches. German description: Das Spiel ist in verschiedensten ...
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English summary: The essays in this volume compare the structures of law and games. Apart from the legal viewpoint, the authors examine law and games from the perspectives of philosophy, sociology, anthropology, educational science, psychoanalysis, cultural theory and aesthetics, and it is this interdisciplinary approach which illuminates the many facets of the comparison and which links legal science to theoretical discussions in other scientific branches. German description: Das Spiel ist in verschiedensten wissenschaftlichen Disziplinen als Form der Darstellung und Analyse etabliert. Vom Recht wird zwar oft gesagt, es stelle Spielregeln der Gesellschaft dar, uber das Metaphorische hinausgehende Untersuchungen uber Recht und Spiel gibt es indes praktisch nicht.Die Autoren der hier gesammelten Beitrage unternehmen einen Strukturvergleich von Recht und Spiel. Die Aufsatze vermitteln dabei ein moglichst reprasentatives Bild, von der Normativitat von Spielregeln uber prozedurale Gerechtigkeit, Verfahren der Tradition und Rezeption bis hin zu Mechanismen der Streitentscheidung (und vieles mehr).Der Zugang ist interdisziplinar: Neben der juristischen Sicht werden Recht und Spiel aus der Perspektive von Philosophie, Soziologie, Anthropologie, Padagogik, Psychoanalyse, Kulturtheorie und Asthetik betrachtet. Der Perspektivwechsel verdeutlicht die Facetten des Themas und stellt zudem Anschluss an Theoriestromungen in anderen Disziplinen her.Der Band soll Fachleuten und Noch-nicht-Fachleuten gleichermassen Spiel- und Entdeckerfreude vermitteln - getreu dem Wort des Hegel-Schulers Julius Schaller: Der ideale Ernst ist es ... nicht, welcher mit dem Spiele in Widerspruch tritt.
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