La presente investigaci???n aborda los referentes te???ricos e hist???rico del protagonismo estudiantil y las principales tendencias de la educaci???n cubana, donde se evidencia la necesidad de formar a un hombre que se manifieste de forma independiente, creativa y protag???nica; capaz de reconocer las necesidades que le impone su realidad, asumirlas y transformarlas. A partir del diagn???stico realizado en la Escuela Secundaria B???sica en el Campo: "Paulina Pedroso" se pudo constatar que los niveles de protagonismo de los ...
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La presente investigaci???n aborda los referentes te???ricos e hist???rico del protagonismo estudiantil y las principales tendencias de la educaci???n cubana, donde se evidencia la necesidad de formar a un hombre que se manifieste de forma independiente, creativa y protag???nica; capaz de reconocer las necesidades que le impone su realidad, asumirlas y transformarlas. A partir del diagn???stico realizado en la Escuela Secundaria B???sica en el Campo: "Paulina Pedroso" se pudo constatar que los niveles de protagonismo de los estudiantes de noveno grado son bajos, por lo que la autora se dio a la tarea de dise???ar una estrategia metodol???gica que posibilite potenciar el protagonismo estudiantil en los estudiantes de noveno grado, lo cual constituy??? el problema de este trabajo. El dise???o e implementaci???n de la misma contribuir??? a que estos estudiantes desarrollen t???cnicas y habilidades comunicativas, de participaci???n y de trabajo en grupo, lo que tributa a su actuar protag???nico como estudiantes, potenci???ndose a s??? su formaci???n integral y el desarrollo del proceso de ense???anza- aprendizaje.
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