Son autores de este trabajo un grupo de docentes universitarios, que se desempe???an en una Facultad de Ingenier???a estatal de Argentina, en una Asignatura de Ciencias B???sicas: Qu???mica. Desde su experiencia docente, opinan que los estudiantes universitarios podr???an favorecer su proceso de aprendizaje a trav???s del uso de entornos virtuales como complemento de las clases presenciales. ???ste recurso admite construir una propuesta did???ctica din???mica acorde con el desarrollo tecnol???gico actual en la Universidad, ...
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Son autores de este trabajo un grupo de docentes universitarios, que se desempe???an en una Facultad de Ingenier???a estatal de Argentina, en una Asignatura de Ciencias B???sicas: Qu???mica. Desde su experiencia docente, opinan que los estudiantes universitarios podr???an favorecer su proceso de aprendizaje a trav???s del uso de entornos virtuales como complemento de las clases presenciales. ???ste recurso admite construir una propuesta did???ctica din???mica acorde con el desarrollo tecnol???gico actual en la Universidad, pudiendo adem???s realizar el seguimiento del proceso de aprendizaje. Los alumnos que inician sus estudios superiores, presentan algunas dificultades de adaptaci???n a la vida universitaria y en especial en el desarrollo de capacidades que no siempre son las que se necesitan para un buen desempe???o acad???mico. El uso de las NTICs promueve alternativas innovadoras de aprendizaje y motiva a los alumnos a participar en instancias de construcci???n del conocimiento con el uso del Campus Virtual que ofrece la UNCuyo. En este texto se expone metodolog???a y resultados de la aplicaci???n de estrategias de ense???anza y aprendizaje virtual como apoyo a la presencialidad, realizado del 2008 al 2011.
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