Este trabalho teve como meta representar os processos de ensino de viola o de dois professores em duas escolas livres de m???sica no munic???pio de Blumenau, estado de Santa Catarina (Brasil). Procurou-se, tamb???m, investigar como esses professores avaliam a sua pr???pria atua??????o pedag???gica. A bibliografia utilizada esteve embasada em textos que abrangem educa??????o musical atrav???s do ensino do viola o e, como referencial te???rico, as concep??????es do professor de instrumento e rela??????es professor-aluno a ...
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Este trabalho teve como meta representar os processos de ensino de viola o de dois professores em duas escolas livres de m???sica no munic???pio de Blumenau, estado de Santa Catarina (Brasil). Procurou-se, tamb???m, investigar como esses professores avaliam a sua pr???pria atua??????o pedag???gica. A bibliografia utilizada esteve embasada em textos que abrangem educa??????o musical atrav???s do ensino do viola o e, como referencial te???rico, as concep??????es do professor de instrumento e rela??????es professor-aluno a partir dos pressupostos de Hallam (1998), Lehmann, Sloboda e Woody (2007). A metodologia utilizada para este trabalho foi de cara ter qualitativo atrav???s do estudo de caso. A investiga??????o foi realizada com o apoio da reflexa o sobre a a??????o proposta por Sch???n (2000).
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