Pourquoi est-ce que tu n'es pas venu hier ? oder Pourquoi t'es pas venu hier ? - welche Form geh???rt eher zum Standard in der normalen gesprochenen franz???sischen Umgangssprache? Hat diese Einsch???tzung Konsequenzen f???r den Franz???sischunterricht? Was ist unter normaler gesprochener Umgangssprache zu verstehen und was bedeutet Standard in diesem Zusammenhang? Sind alle Formen der unverbundenen Personalpronomen von gleicher kommunikativer Rentabilit???t? Lohnt sich das intensive ???ben des Unterschieds von Pass??? ...
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Pourquoi est-ce que tu n'es pas venu hier ? oder Pourquoi t'es pas venu hier ? - welche Form geh???rt eher zum Standard in der normalen gesprochenen franz???sischen Umgangssprache? Hat diese Einsch???tzung Konsequenzen f???r den Franz???sischunterricht? Was ist unter normaler gesprochener Umgangssprache zu verstehen und was bedeutet Standard in diesem Zusammenhang? Sind alle Formen der unverbundenen Personalpronomen von gleicher kommunikativer Rentabilit???t? Lohnt sich das intensive ???ben des Unterschieds von Pass??? compos??? und Imparfait? Rudolf Hildebrandt gibt Antworten auf diese und weitere Fragen mit Blick auf die Vermittlung und das effiziente ???ben der gesprochenen Sprache im Franz???sischunterricht der Sekundarstufe I. Als Grundlage f???r die Unterrichtsempfehlungen wird analysiert, wie h???ufig bestimmte grammatische Formen und Strukturen in Dialogen der bekannten franz???sischen Fernsehserie Plus belle la vie vorkommen. Das Buch ist Franz???sischlehrerinnen und -lehrern ein wertvoller Ratgeber, wenn es um den Einbezug der Umgangssprache in den Unterricht und um das effiziente ???ben geht. Es gibt Lehrwerkautorinnen und -autoren Hilfestellung f???r die Schwerpunktsetzung bei Texten, ???bungen und grammatischen Erkl???rungen. Es regt die Verfasserinnen und Verfasser von Bildungspl???nen und Curricula an, einige Zielformulierungen im Bereich der inhaltsbezogenen Kompetenzen (Sprechen, Grammatik) zu ???berdenken.
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