In diesem Buch werden Orthographieleistungen in Diktaten und Aufs???tzen von sechs Lerngruppen der 5. und 6. Jahrgangsstufe untersucht. Die Befunde aus den quantitativen und qualitativen Analysen werden vor dem Hintergrund von Orthographieerwerbsmodellen und fachdidaktischen Aussagen zum Rechtschreibunterricht diskutiert. Einen weiteren Kontext bietet die Darstellung der gegenw???rtigen Situation der Orthographie in der ???ffentlichkeit nach den Turbulenzen der neuen Reform. Schlie???lich wird aufgezeigt, welche konkreten ...
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In diesem Buch werden Orthographieleistungen in Diktaten und Aufs???tzen von sechs Lerngruppen der 5. und 6. Jahrgangsstufe untersucht. Die Befunde aus den quantitativen und qualitativen Analysen werden vor dem Hintergrund von Orthographieerwerbsmodellen und fachdidaktischen Aussagen zum Rechtschreibunterricht diskutiert. Einen weiteren Kontext bietet die Darstellung der gegenw???rtigen Situation der Orthographie in der ???ffentlichkeit nach den Turbulenzen der neuen Reform. Schlie???lich wird aufgezeigt, welche konkreten Programme f???r bestimmte Erscheinungsbilder in einer Lerngruppe f???rderlich sein k???nnen. Dies bedeutet, dass auch Lehrkr???fte dieses Buch als Instrument f???r entsprechende Analysen und Akzentuierungen im Unterricht mit ihren Lerngruppen einsetzen k???nnen.
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