English summary: This book deals with the history of French schools in Lebanon in a context of increasing colonial domination. By covering the period from the end of the Ottoman empire through the French mandate in Lebanon, it analyzes the extent to which French schools acted in the interest of the French government on the one hand, and the Lebanese population on the other. German description: Im Zentrum dieses Werkes stehen die franzosischen Schulen im Libanon in der historischen Zeitepoche der wachsenden ...
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English summary: This book deals with the history of French schools in Lebanon in a context of increasing colonial domination. By covering the period from the end of the Ottoman empire through the French mandate in Lebanon, it analyzes the extent to which French schools acted in the interest of the French government on the one hand, and the Lebanese population on the other. German description: Im Zentrum dieses Werkes stehen die franzosischen Schulen im Libanon in der historischen Zeitepoche der wachsenden franzosischen Einflussnahme von 1909 bis 1943. Anhand der verschiedenen politischen Regime des Osmanischen Reiches und des franzosischen Volkerbundmandats uber den Libanon wird die These untermauert, dass diese Schulen immer starker zu Instrumenten kolonialer Machtausubung wurden. Gleichzeitig zeigt Esther Moller, dass die Bildungseinrichtungen ebenso stark von der Akzeptanz und den Erwartungen der libanesischen Bevolkerung abhingen und von dieser zur kulturellen, religiosen und nationalen Identitatsstiftung genutzt wurden. Indem die Studie die komplexen Prozesse aufzeigt, welche die franzosische Zivilisierungsmission im Libanon begleiteten, leistet sie einen wichtigen Beitrag zur hochaktuellen Debatte um Gestaltungsmoglichkeiten und Grenzen von Zivilisierungsmissionen.
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