Zwei grundlegende Perspektiven organisationsp???dagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationsp???dagogische Fragestellungen mittels R???ckgriff auf Theorien anderer disziplin???rer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine p???dagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationsp???dagogische Kernthema - organisationales Lernen im engen Sinne - wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen ...
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Zwei grundlegende Perspektiven organisationsp???dagogischer Theoriebildung bilden den Gegenstand des Bandes: solche, die organisationsp???dagogische Fragestellungen mittels R???ckgriff auf Theorien anderer disziplin???rer Herkunft (Soziologie, Managementwissenschaft, Psychologie) beantworten und jene, die dieses im Anschluss an eine p???dagogische Theorietradition unternehmen. Das organisationsp???dagogische Kernthema - organisationales Lernen im engen Sinne - wird hierbei ebenso angesprochen wie auch die damit verbundenen Aspekte der Teilbereiche Organisationsberatung, Organisations- und Personalentwicklung, F???hrungskr???fteentwicklung, Qualit???tsentwicklung, Diversit???tsmanagement, Partizipationsentwicklung und Evaluation organisationalen Lernens. Neben der Adressierung organisationsp???dagogischer Teilfragen wird auch eine grundlegende Theoretisierung von "Organisation" aus organisationsp???dagogischer und erziehungswissenschaftlicher Perspektive geleistet.
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