O texto torna-se uma ferramenta did???tica de grande valor que descreve os resultados da investiga??????o alcan???ados no reconhecimento de um contexto tradicional de ensino de conceitos qu???micos do 10??? ano do ensino secund???rio colombiano e mostra uma forma??????o alternativa, a partir do m???todo Flipped Classroom, tanto para o professor como para o aluno, interagindo sob o mesmo objetivo, a aprendizagem e a obten??????o de compet???ncias b???sicas atrav???s da utiliza??????o das Tecnologias de Comunica??????o e ...
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O texto torna-se uma ferramenta did???tica de grande valor que descreve os resultados da investiga??????o alcan???ados no reconhecimento de um contexto tradicional de ensino de conceitos qu???micos do 10??? ano do ensino secund???rio colombiano e mostra uma forma??????o alternativa, a partir do m???todo Flipped Classroom, tanto para o professor como para o aluno, interagindo sob o mesmo objetivo, a aprendizagem e a obten??????o de compet???ncias b???sicas atrav???s da utiliza??????o das Tecnologias de Comunica??????o e Informa??????o (TIC), criando um ambiente de aprendizagem ativa, destinado a refor???ar a did???tica no ensino da qu???mica e a forma??????o de professores de ci???ncias, sob uma perspetiva s???cio-construtivista e de resolu??????o de problemas cient???ficos.
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