Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,7, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon zu Beginn des 20. Jahrhunderts mit der Ausbreitung des Kinofilms kamen ???berlegungen auf Kinder und Jugendliche vor m???glichen Gefahren durch Medien zu sch???tzen. Doch neben solchen bewahrp???dagogischen Ans???tzen entstand insbesondere mit der Ausbreitung des Fernsehens in den 50er und 60er Jahren der Gedanke geeignete Filme f???r Kinder und Jugendliche zu produzieren und sie an diese wertvollen Medien ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,7, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon zu Beginn des 20. Jahrhunderts mit der Ausbreitung des Kinofilms kamen ???berlegungen auf Kinder und Jugendliche vor m???glichen Gefahren durch Medien zu sch???tzen. Doch neben solchen bewahrp???dagogischen Ans???tzen entstand insbesondere mit der Ausbreitung des Fernsehens in den 50er und 60er Jahren der Gedanke geeignete Filme f???r Kinder und Jugendliche zu produzieren und sie an diese wertvollen Medien heranzuf???hren. In diesem Zusammenhang war die Leitidee der Medienp???dagogik die F???rderung eines m???ndigen Mediennutzers, der durch das Informationsangebot in der Lage sei sein Verst???ndnis von Demokratie und Kultur zu erweitern. In diesem Sinne hat auch die Bund-L???nder-Kommission f???r Bildungsplanung und Forschungsf???rderung mit ihrem "Orientierungsrahmen - Medienerziehung in der Schule" zukunftsweisende bildungspolitische Akzente gesetzt, denen sich auch die Kultusministerien angeschlossen haben und eine "rechtzeitige Einflussnahme auf den Umgang mit den Medien" forderten. Gerade im Hinblick auf den konkreten Mediengebrauch im Unterricht sind Fragen von deren Zielvorstellungen f???r Erziehung und Bildung, deren Bedingungen um diese Zielvorstellungen zu erreichen und den neuen Aufgaben, die sich nun f???r P???dagoginnen und P???dagogen im Bereich medienp???dagogische Kompetenzen auftun von tragender Bedeutung. Ankn???pfend an diese Fragen soll diese Hausarbeit nun konkretisiert am Beispiel des Films im Literaturunterricht der gymnasialen Oberstufe M???glichkeiten und Grenzen von diesem Medium im schulischen Unterricht aufzeigen. Hierzu sollen zun???chst die Bestimmungen und Zielsetzungen von Filmen im Lehrplan der gymnasialen Oberstufe des Bundeslandes Nordrhein-Westfalen beschrieben werden. Zu diesem Zweck sollen vor allem die positiven sowie negativen Auswirkungen des Films auf die Kompetenzen des Spracherlernens, der Kommunikationsf???higkeit und des Medienumgangs bei
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