Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp???dagogik, Note: 1,5, Martin-Luther-Universit???t Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Schule im Allgemeinen und im Schulfach Sport im Besonderen finden Bewertungen und Zensierungen von Sch???lerleistungen in vielen Unterrichtssituationen statt. Sie beeinflussen damit sowohl das Lehrer/innen-Sch???ler/innen- Verh???ltnis als auch die Planung und Durchf???hrung des Schulfaches Sport. Eigene Erfahrungen des Verfassers und verschiedene ...
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Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportp???dagogik, Note: 1,5, Martin-Luther-Universit???t Halle-Wittenberg, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Schule im Allgemeinen und im Schulfach Sport im Besonderen finden Bewertungen und Zensierungen von Sch???lerleistungen in vielen Unterrichtssituationen statt. Sie beeinflussen damit sowohl das Lehrer/innen-Sch???ler/innen- Verh???ltnis als auch die Planung und Durchf???hrung des Schulfaches Sport. Eigene Erfahrungen des Verfassers und verschiedene Beitr???ge aus sportwissenschaftlichen Ver???ffentlichungen geben den Sportunterricht aus Sicht der Sch???lerinnen und Sch???ler als reinen ???bungsprozess "von Note zu Note" wieder. In der Bewertung und Zensierung von Sch???lerleistungen werden dabei in der Regel fremdbestimmte Normen und Ma???st???be als Grundlage der Beurteilung verwendet. Diese Bewertungskriterien werden von den Sch???lerinnen und Sch???lern meist hingenommen, aber nur selten vollst???ndig akzeptiert oder verstanden. Durch diesen Umstand kann das vielseitige Leisten im Sportunterricht zum blo???en "Noten-Machen" degradiert werden und das Sch???ler/innen/interesse am Sporttreiben sowie die damit verbundenen Sinnperspektiven k???nnen verloren gehen. Seit vielen Jahrzehnten werden die Verbindlichkeit und der Zweck einer Notenvergabe im Schulsport aus fachdidaktischer und fachp???dagogischer Sichtweise kontrovers diskutiert. Dabei stehen sowohl die Inhalte und Formen der Notenvergabe als auch die Lehrerinnen und Lehrer als Zensierende im Fokus der Debatte. Der Verfasser m???chte in dieser Arbeit die Aufmerksamkeit im Bewertungs- und Zensierungsprozess auf die Sch???lerinnen und Sch???ler lenken. Kann es nicht m???glich sein, dass durch die aktive Einbeziehung der Lernenden eine h???here Transparenz der Notenvergabe, eine st???rkere Identifikation mit dem vermittelten Unterrichtstoff und ein Zuwachs an sozialen und kognitiven Kompetenzen einhergehen! M???ssen Sch???lerleistungen im Sportunterricht bewertet oder zensiert werden? Wie k???nnen L
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