Der vorliegende Band widmet sich der notwendigen Frage, wie Lernleistungen bei Modellierungsaufgaben erkannt, gemessen und bewertet werden k???nnen. Dazu werden in Beitr???gen verschiedene Tests zur Messung von Modellierungskompetenzen vorgestellt. Teilkompetenzen, die gut erfasst werden k???nnen, umfassen zum Beispiel Vereinfachen, Strukturieren, Erstellen von schriftliche L???sungen und Pr???sentationstechniken. Diskutiert wird aber auch die Bewertung komplexer Modellierungsaufgaben. Selbstredend geht es auch um lernf?? ...
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Der vorliegende Band widmet sich der notwendigen Frage, wie Lernleistungen bei Modellierungsaufgaben erkannt, gemessen und bewertet werden k???nnen. Dazu werden in Beitr???gen verschiedene Tests zur Messung von Modellierungskompetenzen vorgestellt. Teilkompetenzen, die gut erfasst werden k???nnen, umfassen zum Beispiel Vereinfachen, Strukturieren, Erstellen von schriftliche L???sungen und Pr???sentationstechniken. Diskutiert wird aber auch die Bewertung komplexer Modellierungsaufgaben. Selbstredend geht es auch um lernf???rderliche R???ckmeldung im Lehr-Lern-Prozess. Die Auswirkungen der Verwendung metakognitiver L???sungsstrategien wird untersucht. Vorgestellt wird weiter ein Kompetenzstufenmodell, das zur Aufgabenstellung und Leistungsinterpretation f???r die schriftliche Reifepr???fung in ???sterreich dient, sowie die Konzeption von Modellierungsaufgaben im Abitur. Dieser Band zeigt, wie mathematisches Modellieren sinnvoll und gewinnbringend genutzt werden kann und liefert Materialien und Ideen f???r denEinsatz in Schule und Hochschule.
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New. Print on demand Text in German. Trade paperback (US). Glued binding. 218 p. Contains: Unspecified, Illustrations, black & white, Illustrations, color, Tables, color. Realitätsbezüge Im Mathematikunterricht.
