Messen, Steuern und Regeln mit Lego Mindstorm. Fu?ballroboter mit Stadion: Zur Verwendung f?r Lehrpersonen im Schulunterricht, an Projekttagen oder AGs
Messen, Steuern und Regeln mit Lego Mindstorm. Fu?ballroboter mit Stadion: Zur Verwendung f?r Lehrpersonen im Schulunterricht, an Projekttagen oder AGs
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, P???dagogische Hochschule Ludwigsburg (Technik), Veranstaltung: Messen, Steuern und Regeln mit Lego Mindstorm, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lego Mindstorm NXT Projekt des LFRmS-Fahrmodells wurde im Rahmen der Vorlesung "Mikrosysteme in der Mess-, Steuer- und Regelungstechnik" durchgef???hrt. Die Idee "Fu???ballspielender Legoroboter mit Stadion" wurde kreativ entwickelt und stellt nur einen bedingten ...
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, P???dagogische Hochschule Ludwigsburg (Technik), Veranstaltung: Messen, Steuern und Regeln mit Lego Mindstorm, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Lego Mindstorm NXT Projekt des LFRmS-Fahrmodells wurde im Rahmen der Vorlesung "Mikrosysteme in der Mess-, Steuer- und Regelungstechnik" durchgef???hrt. Die Idee "Fu???ballspielender Legoroboter mit Stadion" wurde kreativ entwickelt und stellt nur einen bedingten Inhalt, vorgefertigten Bauformen, jedoch keine spezifische didaktische Verbindung zu den Lernangeboten von "Lego Education" dar. Aus diesem Grund ist es mir in dieser vorliegenden Arbeit besonders wichtig die hardware- und software-technischen Funktionen des LFRmS doch sehr detailliert darzulegen, um in Hinsicht auf die didaktische Verwendung in der Schule das Projekt nachbauen bzw. verwenden zu k???nnen. Im ersten Schritt wird im historischen Werdegang gekl???rt, welche Intention bzw. Hintergrundgedanken "Lego Mindstorm" beinhaltet. Im Anschluss erfolgt, die funktionelle Beschreibung der verwendeten mechanischen und elektrischen Bauteile, sowie eine kurze Einf???hrung in die mitgelieferte Software "NXT 2.1 Programming", sowie die didaktische Legitimierung von LM im schulischen Bereich. Die anschlie???ende Erl???uterung des Fahrmodells beschreibt den Weg von der Ideenfindung, bis zum Auf-bau des LFR und Stadions. Dies beinhaltet die Justierung und die funktionelle Auslegung der verwendeten Sensoren und Aktoren, sowie deren Zuordnung im steuerungstechnischen System, als auch die damit verbundenen selbst erstellten NXT-Programme. Im abschlie???enden Res???mee werden verschiedene Problemstellungen, sei es projektspezifisch oder den p???dagogischen Bereich betreffend charakterisiert und analysiert. In diesem Zusammenhang wird das didaktische Potential von LM-Education und dem LFR-Fahrmodells hinterfragt und nach L???sungen gesucht. Hierbei ist es mir vor allem ein Anlieg
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