Las tecnolog???as digitales como mediadores en el proceso de socializaci???n del saber disciplinar pueden verse como una forma de pedagog???a emergente que le permiten al docente y estudiante complementar contenidos o procedimientos. Uno de los procedimientos que se sigui??? en esta investigaci???n fue analizar y observar al docente y a los estudiantes en sus encuentros pedag???gicos, tomando como lineamiento la Matriz de Resultados Informada por una perspectiva socio-hist???rica y por la Teor???a de la Actividad (Fern?? ...
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Las tecnolog???as digitales como mediadores en el proceso de socializaci???n del saber disciplinar pueden verse como una forma de pedagog???a emergente que le permiten al docente y estudiante complementar contenidos o procedimientos. Uno de los procedimientos que se sigui??? en esta investigaci???n fue analizar y observar al docente y a los estudiantes en sus encuentros pedag???gicos, tomando como lineamiento la Matriz de Resultados Informada por una perspectiva socio-hist???rica y por la Teor???a de la Actividad (Fern???ndez-C???rdenas, 2004), revelando potencialidades, restricciones y/o limitaciones que pueden evidenciarse en el uso de tecnolog???as digitales como instrumentos de mediaci???n tecnol???gica. Este libro puede ofrecerle a los docentes de diversas ???reas una visi???n de c???mo una tecnolog???a digital puede influir en la socializaci???n del conocimiento, de una manera mayormente positiva, ya que el estudiante tiene la oportunidad de realizar procesos de demostraci???n de lo aprendido de una manera m???s representativa permitiendo despertar la motivaci???n e inter???s que le pueden permitir obtener mejores resultados acad???micos.
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