En este libro, varios ministros de educaci???n de Am???rica Latina reflexionan sobre sus experiencias liderando la respuesta educativa a la pandemia de COVID-19. La suspensi???n de las actividades presenciales en escuelas, universidades y otras instituciones educativas, causada por la pandemia cre??? una disrupci???n sin precedentes en la historia de la educaci???n. La humanidad no hab???a vivido antes un momento en el cual, en casi todos los pa???ses, la ense???anza formal fuese interrumpida de forma simult???nea. Esta ...
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En este libro, varios ministros de educaci???n de Am???rica Latina reflexionan sobre sus experiencias liderando la respuesta educativa a la pandemia de COVID-19. La suspensi???n de las actividades presenciales en escuelas, universidades y otras instituciones educativas, causada por la pandemia cre??? una disrupci???n sin precedentes en la historia de la educaci???n. La humanidad no hab???a vivido antes un momento en el cual, en casi todos los pa???ses, la ense???anza formal fuese interrumpida de forma simult???nea. Esta interrupci???n del servicio educativo afecto as??? a 1.600.000.000 estudiantes en todos los niveles educativos, impactando as??? de forma directa a casi una quinta parte de la poblaci???n mundial. Adem???s, el env???o de los estudiantes a sus casas tuvo un impacto indirecto sobre sus familias, que ahora tendr???an que dedicar m???s tiempo a la atenci???n, cuidado y educaci???n de los ni???os y compartir con ellos espacios donde los adultos tendr???an que realizar su trabajo, los m???s afortunados, y en todos los casos compartir la ansiedad generada por la pandemia y sus m???ltiples efectos.La suspensi???n de clases fue seguida por formas alternativas de continuidad educativa desarrolladas en muchas jurisdicciones educativas, las cuales incluyeron desde plataformas multimedia para difundir contenidos educativos -radio, televisi???n, medios digitales, materiales impresos-como formas interactivas a distancia -educaci???n en l???nea o hibrida-y en algunos casos la reapertura gradual o parcial de las escuelas. El desarrollo de estas modalidades alternativas fue el resultado de la colaboraci???n entre diversos actores, de los sectores p???blico y privado, demostrando as??? considerable capacidad de innovaci???n por parte del sistema educativo. Igualmente, la suspensi???n de las actividades regulares escolares permiti??? un aprecio mayor por la importancia de la escuela y de la labor de los maestros, as??? como el desarrollo de formas m???s estrechas de colaboraci???n entre maestros y las familias de los estudiantes.Sin embargo, el mantener dicha continuidad educativa durante la Pandemia y el hacerlo al t???rmino de la Pandemia no va a ser sin obst???culos. Ser???n necesarios mucha creatividad, esfuerzo, innovaci???n y mucho liderazgo para seguir educando con relevancia a los desaf???os del presente y del futuro. Las reflexiones que nos ofrecen en este libro quienes est???n liderando los sistemas educativos en Am???rica Latina durante esta ???poca de Pandemia son una muestra fehaciente que en las condiciones enormemente dif???ciles que ha creado la Pandemia, es posible seguir educando, en particular a los ni???os que viven condiciones de mayor vulnerabilidad. El tener conciencia de lo que es posible hacer, con todos los medios a nuestro alcance, deber???a hacernos preguntarnos en medio de esta grave crisis que vive la humanidad entera 'Y yo, que estoy haciendo para mitigar el sufrimiento que esta Pandemia ha causado y para apoyar un liderazgo a???n m???s efectivo?' Si nos hacemos esta pregunta, y buscamos como contestarla dentro de las medidas de las posibilidades de cada uno, ser??? posible que al t???rmino de la larga noche que representa esta Pandemia, amanezcamos en un mundo mejor, m???s incluyente, sustentable y justo.
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