Der reformierte Religionsunterricht in der Deutschschweiz ist vielfaltig in seiner organisatorischen wie didaktischen Kontur und befindet sich in standiger Veranderung. Politische Entscheide und Kantonsgrenzen bestimmen seine beiden Hauptorganisationsformen: den konfessionellen Religionsunterricht an der Schule und ausserhalb der Schule. Wahrend einzelne Modelle auf eine lange Geschichte zuruckblicken, sind andere gerade erst den Kinderschuhen entwachsen. In diesem Tagungsband legen die Autorinnen und Autoren einen ...
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Der reformierte Religionsunterricht in der Deutschschweiz ist vielfaltig in seiner organisatorischen wie didaktischen Kontur und befindet sich in standiger Veranderung. Politische Entscheide und Kantonsgrenzen bestimmen seine beiden Hauptorganisationsformen: den konfessionellen Religionsunterricht an der Schule und ausserhalb der Schule. Wahrend einzelne Modelle auf eine lange Geschichte zuruckblicken, sind andere gerade erst den Kinderschuhen entwachsen. In diesem Tagungsband legen die Autorinnen und Autoren einen Zwischenhalt ein und erwagen grundsatzlich aus unterschiedlichen Perspektiven, welche Funktionen, Inhalte und Formen ein zeitgemasser reformierter Religionsunterricht haben kann. Zudem bedenken sie Erfahrungen und Herausforderungen kantonalkirchlicher Unterrichtsmodelle und machen sie fur die Zukunft des reformierten Religionsunterrichts als Ort des Lernens in Freiheit fruchtbar.
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