Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportp???dagogik, Didaktik, Note: 1, Philipps-Universit???t Marburg (Institut f???r Sportwissenschaft und Motologie), Veranstaltung: Bewegung, Sport und Spiel im Zusammenhang mit Erziehung und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Warum und wozu soll man eigentlich Sportunterricht in der Schule betreiben? Um fit, trainiert, gesund zu sein? Um soziale Kompetenzen zu schulen? Um am kulturellen Ph???nomen Sport teilzuhaben? Um Spa??? und Ausgleich in der Schule zu haben? - ...
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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportp???dagogik, Didaktik, Note: 1, Philipps-Universit???t Marburg (Institut f???r Sportwissenschaft und Motologie), Veranstaltung: Bewegung, Sport und Spiel im Zusammenhang mit Erziehung und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Warum und wozu soll man eigentlich Sportunterricht in der Schule betreiben? Um fit, trainiert, gesund zu sein? Um soziale Kompetenzen zu schulen? Um am kulturellen Ph???nomen Sport teilzuhaben? Um Spa??? und Ausgleich in der Schule zu haben? - Im Rahmen der vielstimmigen Legitimationsdebatte um den Sport-unterricht tauchen neben diesen durchaus popul???ren Argumenten auch immer wieder bildungstheoretische ???berlegungen Bezug zum K???rper auf. Statt dem Sport eine Funktion ???berzust???lpen oder seinen Wert kulturell zu begr???nden, versuchen leibliche Bildungstheorien den Kern des Sportunterrichts zu treffen, n???mlich K???rper und Bewegung, und ihn in ihrer Bedeutung f???r den Menschen in seinem Bildungsprozess zu beleuchten. Einen solchen theoretischen Ansatz in seiner Bedeutung f???r den Sportunterricht zu untersuchen, soll das Ziel dieser Arbeit sein. Hierbei sind folgende Fragen von besonderem Interesse: (1) Kann man mit Blick auf den K???rper ???berhaupt von Bildung sprechen; und wenn ja: Welche Rolle spielt der K???rper bei Bildungsprozessen? (2) Welche Bedingungen m???ssen f???r solche Bildungsprozesse erf???llt werden? (3) Welche Auswirkungen kann dies f???r praktische Umsetzung ???sthetischer Bildung im Sportunterricht haben? Die erste Frage bildet den Kern der Arbeit und soll aus zwei Blickwinkeln betrachtet werden: In einem ersten Schritt wird diskutiert, inwieweit sich der K???rper in einem allgemeinen Bildungskonzept wiederfinden l???sst (I.1.). Ein zweiter Schritt soll ???sthetische Bildung als eine besondere Art von Bildung beleuchten (I.2). Auf Grundlage dieser theoretischen ???berlegungen sollen dann im zweiten Teil der Arbeit Bedingungen f???r ???sthetische Bildungsprozesse herausgebildet werden (II.1). Diese werden schli
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