In diesem Band werden ausgehend von systematischen Studien zum Verh???ltnis von Leib, Lernen und Erziehung neue Impulse aus der empirischen Bildungsforschung, den Neurowissenschaften und der Postph???nomenologie aufgegriffen: Ph???nomenologische und p???dagogische Perspektiven auf Leiblichkeit und Embodiment werden mit praxistheoretischen, neuroph???nomenologischen und Perspektiven der Gender Studies verkn???pft und auf Digitalisierung, Schule und Kindergarten bezogen.
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In diesem Band werden ausgehend von systematischen Studien zum Verh???ltnis von Leib, Lernen und Erziehung neue Impulse aus der empirischen Bildungsforschung, den Neurowissenschaften und der Postph???nomenologie aufgegriffen: Ph???nomenologische und p???dagogische Perspektiven auf Leiblichkeit und Embodiment werden mit praxistheoretischen, neuroph???nomenologischen und Perspektiven der Gender Studies verkn???pft und auf Digitalisierung, Schule und Kindergarten bezogen.
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