In diesem Buch geht es um die praktischen und theoretischen Grundlagen des Lehrens und des Lernens, konkretisiert am Beispiel des Informatikunterrichts. Der erste Teil beschreibt kurz, welche Themen f???r eine systematische Vorbereitung des Unterrichts erforderlich sind. Dazu geh???ren beispielsweise die Sachanalyse, die Bestimmung von Lernzielen und auch die Theorien aus den verschiedenen erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die hier von Belang sind. Diese Theorien sind Gegenstand des zweiten Teils, n?? ...
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In diesem Buch geht es um die praktischen und theoretischen Grundlagen des Lehrens und des Lernens, konkretisiert am Beispiel des Informatikunterrichts. Der erste Teil beschreibt kurz, welche Themen f???r eine systematische Vorbereitung des Unterrichts erforderlich sind. Dazu geh???ren beispielsweise die Sachanalyse, die Bestimmung von Lernzielen und auch die Theorien aus den verschiedenen erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Disziplinen, die hier von Belang sind. Diese Theorien sind Gegenstand des zweiten Teils, n???mlich Lerntheorien, Kommunikations- und Kognitionstheorien, Theorien des sozialen Milieus, Aspekte der Gruppendynamik und Theorien sozialer Rollen. Im dritten Teil werden diese Theorien durch Computermodelle pr???zisiert, die mit Techniken der K???nstlichen Intelligenz realisiert worden sind. Lernprozesse und soziokognitive Prozesse werden in den Modellen analysiert und erm???glichen dadurch ein tieferes Verst???ndnis der Aspekte, die f???r Lehren und Lernen von Bedeutung sind. Gleichzeitig werden Anregungen f???r den Informatikunterricht - und nicht nur f???r diesen - gegeben, da sich die hier dargestellten Programme auch sehr gut im Unterricht einsetzen lassen. Das gilt auch andere Schulf???cher, die mit Hilfe dieser Modelle interdisziplin???re Lehr- und Lernprojekte realisieren k???nnen.
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