El surgimiento del fen???meno de la "narrativa transmedia" y su desarrollo a trav???s de nuevos medios y tecnolog???as ha permitido generar novedosos escenarios y "mundos" que comienzan a ser relatados de diferentes maneras y en diversos formatos. Es posible entonces descubrir oportunidades comunicativas y encontrar estrategias que puedan utilizarse y desarrollarse para aprovechar esta situaci???n y potenciarla.Esto presupone concebir a los usuarios/estudiantes en un rol de prosumidores activos (productores y consumidores ...
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El surgimiento del fen???meno de la "narrativa transmedia" y su desarrollo a trav???s de nuevos medios y tecnolog???as ha permitido generar novedosos escenarios y "mundos" que comienzan a ser relatados de diferentes maneras y en diversos formatos. Es posible entonces descubrir oportunidades comunicativas y encontrar estrategias que puedan utilizarse y desarrollarse para aprovechar esta situaci???n y potenciarla.Esto presupone concebir a los usuarios/estudiantes en un rol de prosumidores activos (productores y consumidores de conocimientos), donde logran ser protagonistas en la creaci???n y difusi???n de contenidos vinculados con la narrativa transmedia.En este escenario tan amplio y divergente es necesario pensar cu???les ser???n los m???todos de ense???anza afines a los estudiantes. Por ello esta obra se propone orientar a los docentes en la incorporaci???n de la narrativa transmedia en diversos ambientes pedag???gicos, con variadas actividades ???ulicas que pueden implementarse en todos los niveles del sistema educativo.Cecilia Frontera. Licenciada en Tecnolog???a Educativa por la Universidad Tecnol???gica Nacional, Facultad Regional Buenos Aires (UTN-FRBA). Diplomada en Relaciones P???blicas y Recursos Humanos (GESTAR EDUCATIVA). Profesora de Literatura y Acompa???ante de Trayectorias Escolares (PAT) en escuelas secundarias. Socia Fundadora del programa e-ducadores y Parlamentaria Mundial en el Parlamento Mundial de Educaci???n.
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