Ce texte aborde le th???me de la lecture en tant qu'activit??? intellectuelle n???cessaire ??? l'acc???s ??? toute institution d'enseignement sup???rieur. Conna???tre les conditions dans lesquelles les ???l???ves lisent et leurs niveaux de compr???hension permet sans doute de d???finir des strat???gies pour am???liorer cette activit??? intellectuelle. Les types de lecture depuis les premi???res ???tapes de la scolarit??? jusqu'??? l'universit???, o??? diff???rentes techniques sont mises en oeuvre pour l'am???lioration de l ...
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Ce texte aborde le th???me de la lecture en tant qu'activit??? intellectuelle n???cessaire ??? l'acc???s ??? toute institution d'enseignement sup???rieur. Conna???tre les conditions dans lesquelles les ???l???ves lisent et leurs niveaux de compr???hension permet sans doute de d???finir des strat???gies pour am???liorer cette activit??? intellectuelle. Les types de lecture depuis les premi???res ???tapes de la scolarit??? jusqu'??? l'universit???, o??? diff???rentes techniques sont mises en oeuvre pour l'am???lioration de l'activit??? de lecture. En fonction du type de texte, diff???rentes techniques de lecture peuvent ???tre utilis???es, dont la classification est pr???sent???e ci-dessous, avec leurs caract???ristiques et leur utilit???. Le d???fi de la lecture se pr???sente lorsque le lecteur d???veloppe la capacit??? de passer de la position de lire ??? celle d'???tre lu, ce qui signifie la conversion ??? la production de textes ???crits ??? port???e acad???mique, scientifique ou sociale, dans le but de transmettre des connaissances, des id???es et des exp???riences. La situation du contexte et de l'environnement de la publication d'???crits acad???miques entra???ne des difficult???s de compr???hension pour le lecteur. Le contact avec l'auteur est un moyen de parvenir ??? la compr???hension, d'o??? la valeur des r???seaux sociaux officiels.
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