On lit beaucoup de choses sur l'Afrique, souvent peu encourageantes. Au quotidien, le monde entend parler des maladies, du d???sespoir et de la mort. Une telle litanie de souffrances n'est pas sans fondement, mais il y a aussi des histoires d'espoir, des promesses et du potentiel. Elles aussi repr???sentent une part tr???s importante de l'histoire complexe de l'Afrique subsaharienne (ASS) dans les premi???res ann???es du XXI???me si???cle. Tout comme il existe de multiples histoires, il faut donc des perspectives multiples ...
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On lit beaucoup de choses sur l'Afrique, souvent peu encourageantes. Au quotidien, le monde entend parler des maladies, du d???sespoir et de la mort. Une telle litanie de souffrances n'est pas sans fondement, mais il y a aussi des histoires d'espoir, des promesses et du potentiel. Elles aussi repr???sentent une part tr???s importante de l'histoire complexe de l'Afrique subsaharienne (ASS) dans les premi???res ann???es du XXI???me si???cle. Tout comme il existe de multiples histoires, il faut donc des perspectives multiples pour comprendre, pr???voir, et planifier un avenir prometteur pour les enfants africains. Ce livre vise ??? atteindre un ???quilibre en d???crivant les d???fis qui se posent aussi bien que les d???veloppements en cours. Il cherche un ???quilibre des voix qui s'???l???vent, il ne retient pas seulement les voix du Nord commentant sur le Sud, mais aussi les voix venant du Sud, et celles qui parlent de concert avec le Nord. Il cherche une diversit??? d'opinions et de valeurs. Le livre est divis??? en six sections. La section 1, ??? Contextes ???, ouvre le d???bat avec un aper???u de la situation des jeunes enfants en Afrique subsaharienne . La section 2, ??? Perspectives sociohistoriques ???, offre trois perspectives sur le d???veloppement du DPE en Afrique. La section 3, ??? Le d???veloppement de politiques ???, fait le point sur des ???tudes de cas qui ont eu lieu en 2000-01. La section 4, ??? Les programmes ???, aborde une s???rie d'approches qui offrent assistance aux jeunes enfants et ??? leurs familles. La section 5, ??? ???valuations et recherche ???, offre une gamme d'approches r???centes pour mieux comprendre l'impact des programmes. La section 6 r???sume le ??? D???fis et voies ??? suivre ???.
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