Inhaltlich unver???nderte Neuauflage. Die gegenw???rtige Welt ist von Ver???nderungen gekennzeichnet, die k???nftige Anforderungen immer weniger vorhersehbar erscheinen lassen. Das moderne Leben bringt neben unz???hligen Wahlm???glichkeiten auch neue Unsicherheiten mit sich. Lebenslanges Lernen, Selbstorganisation und die Gestaltung der eigenen Kompetenzentwicklung scheinen daher als Pr???missen f???r jedes Indivi-duum zu gelten. Welche Aufgaben kommen angesichts dieser Heraus-for-derungen insbesondere dem Bildungsbereich ...
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Inhaltlich unver???nderte Neuauflage. Die gegenw???rtige Welt ist von Ver???nderungen gekennzeichnet, die k???nftige Anforderungen immer weniger vorhersehbar erscheinen lassen. Das moderne Leben bringt neben unz???hligen Wahlm???glichkeiten auch neue Unsicherheiten mit sich. Lebenslanges Lernen, Selbstorganisation und die Gestaltung der eigenen Kompetenzentwicklung scheinen daher als Pr???missen f???r jedes Indivi-duum zu gelten. Welche Aufgaben kommen angesichts dieser Heraus-for-derungen insbesondere dem Bildungsbereich zu? K???nnen durch Bildungs-angebote notwendige Kompetenzen erworben werden? Was genau versteht man eigentlich unter Kompetenzen? Wie erfolgt eine Entwicklung indivi-dueller Kompetenzen? Dieses Buch bietet einen umfangreichen Einblick in das Thema Kompetenzentwicklung unter dem Aspekt des Lernens Erwachsener. Insbesondere wird dabei das Verh???ltnis von informellem und formellem Lernen untersucht. Leitend ist die Frage, welchen Beitrag eine Weiterbildungs-einrichtung innerhalb des Prozesses der Kompetenzentwicklung leisten kann. Bei der Untersuchung wird sowohl die Perspektive des Lernenden, als auch die Sicht des Lehrenden ber???cksichtigt, wobei die Erkenntnistheorie des Kon-struk-tivismus das theoretische Fundament bildet.
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