Koh???renz im Unterricht der Elementarteilchenphysik Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums "Koh???renz im Unterricht der Elementarteilchenphysik" zusammen, das von der Arbeitsgruppe "Physik und ihre Didaktik" der Bergischen Universit???t Wuppertal veranstaltet wurde, zusammen. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugeh???rigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften ???ber verschiedene M???glichkeiten zur Vermittlung der Teilchenphysik im Schulunterricht. Den ...
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Koh???renz im Unterricht der Elementarteilchenphysik Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des Symposiums "Koh???renz im Unterricht der Elementarteilchenphysik" zusammen, das von der Arbeitsgruppe "Physik und ihre Didaktik" der Bergischen Universit???t Wuppertal veranstaltet wurde, zusammen. Ziel des Treffens war ein Austausch zwischen Fachwissenschaft, der zugeh???rigen Fachdidaktik und den Bildungswissenschaften ???ber verschiedene M???glichkeiten zur Vermittlung der Teilchenphysik im Schulunterricht. Den Inhalt des vorliegenden Buches bilden die Beitr???ge, die von den Beteiligten im Anschluss an das Symposium ausgearbeitet wurden. Die Diskussionen im Anschluss zu den Vortr???gen sind jedem Beitrag als jeweils letztes Unterkapitel hinzugef???gt. Aus dem Inhalt - Quarks und Feynman-Diagramme: Basiswissen im Schulunterricht? - Wolfgang Wagner - Erzeugung und Vernichtung von Teilchen - Robert Harlander - Teilchen und Wellen als kosmische Boten - Brigitte Falkenburg - Mit moderner Physik zum m???ndigen B???rger - Thomas Z???gge - Mystifizierung der Quantenmechanik und Trivialisierung der Teilchenphysik - Oliver Passon - Basiskonzepte des Standardmodells f???r die Schule - Michael Kobel und Philipp Lindenau - Das CERN-Sch???lerlabor S'Cool LAB - Julia Woithe et al. - Das Wuppertaler Curriculum der Elementarteilchenphysik - Thomas Z???gge und Oliver Passon Die Herausgeber Oliver Passon ist Akademischer Oberrat in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universit???t Wuppertal. Sein Hauptarbeitsgebiet ist die Didaktik und Philosophie der modernen Physik. Thomas Z???gge ist Diplom-Physiker und seit 2016 Doktorand in der Arbeitsgruppe Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universit???t Wuppertal. Seine Dissertation wird die Rolle von Vermittlungskontexten im Physikunterricht behandeln. Johannes Grebe-Ellis ist Universit???tsprofessor f???r Physik und ihre Didaktik an der Bergischen Universit???t Wuppertal. Er entwickelt ph???nomenologische Zug???nge zur Physik und ist Herausgeber der Schriftenreihe "Ph???nomenologie in der Naturwissenschaft".
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