Die vorliegende Studie versucht mit einem eigenen Ansatz die Entstehung von Innovationen in der Forschung unter dem Aspekt der Bildung, Stabilisierung und ???ffnung von Gruppen zu betrachten. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Kommunikation der Wissenschaftler im Laboralltag. Mit dem Konzept der reflexiven Koorientierung wird methodisch der Wechsel von ???Teilnehmer- und Beobachterperspektive??? eingef???hrt. Damit k???nnen die von den Akteuren in ihre fachliche Arbeit eingebrachten ???berzeugungen, Emotionen und unbewu?? ...
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Die vorliegende Studie versucht mit einem eigenen Ansatz die Entstehung von Innovationen in der Forschung unter dem Aspekt der Bildung, Stabilisierung und ???ffnung von Gruppen zu betrachten. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die Kommunikation der Wissenschaftler im Laboralltag. Mit dem Konzept der reflexiven Koorientierung wird methodisch der Wechsel von ???Teilnehmer- und Beobachterperspektive??? eingef???hrt. Damit k???nnen die von den Akteuren in ihre fachliche Arbeit eingebrachten ???berzeugungen, Emotionen und unbewu???ten Erwartungen in ihrer Bedeutung f???r die Entwicklung von neuen wissenschaftlichen Konzepten erfa???t werden. Anhand von zwei L???ngsschnitt-Untersuchungen (Molekularbiologie und Halbleiterphysik), die jeweils vier Jahre dauerten, werden erstmalig Abh???ngigkeiten von Gruppenentwicklungs- und Konzeptbildungsprozessen dargestellt. Die Besonderheit dieser Studie besteht in der Kombination von sozialpsychologischer und naturwissenschaftlicher Kompetenz der Autoren.
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