O presente estudo teve como objetivo analisar as representa??????es dos pais acerca da gravidade atribu???da a dimens???es espec???ficas dos comportamentos indisciplinados dos alunos. Foram colocadas as seguintes quest???es: Como se distribuem os pais dos alunos pela gravidade atribu???da a comportamentos indisciplinados, nas diferentes dimens???es: agress???o a professores, falta de assiduidade, agress???o a colegas, desobedi???ncia, transgress???o das regras fora da aula, excessos de linguagem, distra??????o, transgress?? ...
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O presente estudo teve como objetivo analisar as representa??????es dos pais acerca da gravidade atribu???da a dimens???es espec???ficas dos comportamentos indisciplinados dos alunos. Foram colocadas as seguintes quest???es: Como se distribuem os pais dos alunos pela gravidade atribu???da a comportamentos indisciplinados, nas diferentes dimens???es: agress???o a professores, falta de assiduidade, agress???o a colegas, desobedi???ncia, transgress???o das regras fora da aula, excessos de linguagem, distra??????o, transgress???o de regras de higiene, transgress???o de regras na aula e transgress???o de regras de boas maneiras na aula, em fun??????o de vari???veis independentes - constitui??????o da fam???lia, idade, g???nero, profiss???o, habilita??????es e reten??????es. Foram constru???dos v???rios indicadores conforme a literatura revista. A an???lise dos resultados permitiu observar rela??????es espec???ficas entre as dimens???es dos comportamentos indisciplinados e as vari???veis independentes apresentando-se a distribui??????o dos sujeitos pela gravidade atribu???da aos comportamentos em conson???ncia com as hip???teses de estudo. Os resultados aproximam-se de estudos pr???vios. Foram interpretados numa perspetiva cognitivo-social e sugerem novas investiga??????es.
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