Esta investiga??????o nasceu da minha experi???ncia como Chefe de Departamento numa grande escola secund???ria na Nova Zel???ndia. Queria descobrir como era para os outros durante a primeira d???cada de auto-gest???o das escolas. Esta investiga??????o centrou-se nas experi???ncias profissionais de pessoas em fun??????es centrais numa escola secund???ria, que, enquanto ensinam, tamb???m t???m de ser l???deres curriculares e pedag???gicos e cumprir os regulamentos escolares e governamentais devorados. Essencialmente, o seu ...
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Esta investiga??????o nasceu da minha experi???ncia como Chefe de Departamento numa grande escola secund???ria na Nova Zel???ndia. Queria descobrir como era para os outros durante a primeira d???cada de auto-gest???o das escolas. Esta investiga??????o centrou-se nas experi???ncias profissionais de pessoas em fun??????es centrais numa escola secund???ria, que, enquanto ensinam, tamb???m t???m de ser l???deres curriculares e pedag???gicos e cumprir os regulamentos escolares e governamentais devorados. Essencialmente, o seu trabalho tem-se intensificado sem subs???dios de tempo compensat???rios. Devido ???s consequ???ncias das reformas edcuacionais, o foco destes HOD no ensino e na aprendizagem foi seriamente comprometido, o que levou ??? desilus???o e ??? frustra??????o. As emo??????es e as rela??????es, juntamente com os efeitos das restri??????es de tempo e complexidade, s???o grandes preocupa??????es. A fim de representar a vida profissional destes HODs, bem como proteger a sua privacidade, constr???i-se uma pequena hist???ria a partir das suas experi???ncias para real???ar o papel intensamente complexo que estes HODs desempenham.
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