Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Franz???sischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beitr???ge zu den Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf, dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die den Bogen spannen von Lernerbiographien ?? ...
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Knapp ein Dutzend Didaktiker des Englischen bzw. des Franz???sischen stellen in diesem Band zentrale Befunde aus ihren aktuellen Forschungen zum Fremdsprachenlernen in der Grundschule vor. Beitr???ge zu den Fertigkeiten des Sprechens, des Lesens und des Schreibens zeigen auf, dass im Fremdsprachenunterricht der Grundschule noch nicht auf allen Gebieten die richtigen Schwerpunkte gesetzt werden. Ferner werden Innovationen des Fremdsprachenlernens auf der Primarstufe beleuchtet, die den Bogen spannen von Lernerbiographien ???ber Kommunikationsstrategien und Interaktionsformen bis hin zu Beobachtungsb???gen f???r Lehrkr???fte. Die Beitr???ge bieten somit eine empirisch fundierte Grundlage f???r eine informierte Schulpraxis und f???r n???tige Innovationen auf diesem Feld.
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