Ziel dieser Studie ist es, die st???dtische Schule Ministro Marcos Freire im Hinblick auf ihre administrativen, strukturellen und p???dagogischen Aspekte zu analysieren und sie in Beziehung zur Schulgemeinschaft zu setzen. Zu diesem Zweck wurde eine Fallstudie durchgef???hrt, bei der zun???chst eine bibliografische Auswertung vorgenommen wurde, die sich auf den Untersuchungsgegenstand, d.h. die Schule, bezog. Der theoretische Rahmen diente als analytische Grundlage f???r die Forschung sowie f???r die methodischen Verfahren ...
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Ziel dieser Studie ist es, die st???dtische Schule Ministro Marcos Freire im Hinblick auf ihre administrativen, strukturellen und p???dagogischen Aspekte zu analysieren und sie in Beziehung zur Schulgemeinschaft zu setzen. Zu diesem Zweck wurde eine Fallstudie durchgef???hrt, bei der zun???chst eine bibliografische Auswertung vorgenommen wurde, die sich auf den Untersuchungsgegenstand, d.h. die Schule, bezog. Der theoretische Rahmen diente als analytische Grundlage f???r die Forschung sowie f???r die methodischen Verfahren der Beobachtungen im Zusammenhang mit der Schulerfahrung. Anschlie???end wurde die Einrichtung besucht, um die Realit???t der Schule, ihrer Gemeinschaft und ihres administrativen und p???dagogischen Managements zu beurteilen. Ausgehend von dieser Situation wurden die S???ulen, die eine Schule strukturieren (Management, Lehrer, Struktur, PPP und die Schulgemeinschaft) bewertet, wobei gleichzeitig theoretische Unterst???tzung geleistet wurde. Auf der Grundlage der gesammelten Daten wurden verschiedene Aspekte beobachtet, darunter: das Ziel, die Philosophie, die Partnerschaften und andere. So wurde festgestellt, dass das P???dagogisch-Politische Projekt gut strukturiert ist und die Schule offen f???r alle Arten von Schulprojekten und Partnerschaften ist.
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