El prop???sito de ???ste estudio fue conocer e identificar los niveles de apropiaci???n de TIC, de los docentes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educaci???n, de la Universidad Nacional San Agust???n de Arequipa y, c???mo estos niveles se ven afectados por las caracter???sticas particulares de los docentes universitarios. La investigaci???n se inicia presentando las orientaciones conceptuales, a partir de la revisi???n de trabajos te???ricos, siguiendo con una descripci???n del uso de las TIC en la educaci???n ...
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El prop???sito de ???ste estudio fue conocer e identificar los niveles de apropiaci???n de TIC, de los docentes universitarios de la Facultad de Ciencias de la Educaci???n, de la Universidad Nacional San Agust???n de Arequipa y, c???mo estos niveles se ven afectados por las caracter???sticas particulares de los docentes universitarios. La investigaci???n se inicia presentando las orientaciones conceptuales, a partir de la revisi???n de trabajos te???ricos, siguiendo con una descripci???n del uso de las TIC en la educaci???n superior e incluyendo la descripci???n expl???cita de la metodolog???a. Se analizan las percepciones de docentes desde una perspectiva cuantitativa. El an???lisis de los datos incluy??? la categorizaci???n de la informaci???n recogida y su triangulaci???n con otras fuentes de informaci???n. Los resultados del estudio, recogen actitudes y prejuicios con respecto a la apropiaci???n efectiva de las tecnolog???as en las pr???cticas pedag???gicas universitarias. Esto implica conocer las percepciones de los docentes universitarios con respecto al uso de las TIC en los procesos de ense???anza y aprendizaje. Se concluye que s???lo el 7,5% de docentes se encuentran en el nivel de invenci???n.
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