Le programme d'enseignement ??? distance am???liore l'acc???s ???quitable ??? l'enseignement sup???rieur au Kenya. La licence en ???ducation (arts) par apprentissage ??? distance a ???t??? lanc???e ??? l'universit??? de Nairobi il y a pr???s de vingt ans pour permettre aux enseignants d'am???liorer leurs comp???tences afin d'am???liorer la prestation de services. Les apprenants de ce programme sont cens???s financer leurs ???tudes par leurs propres moyens. Cependant, l'augmentation du co???t de la vie retarde l'ach???vement ...
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Le programme d'enseignement ??? distance am???liore l'acc???s ???quitable ??? l'enseignement sup???rieur au Kenya. La licence en ???ducation (arts) par apprentissage ??? distance a ???t??? lanc???e ??? l'universit??? de Nairobi il y a pr???s de vingt ans pour permettre aux enseignants d'am???liorer leurs comp???tences afin d'am???liorer la prestation de services. Les apprenants de ce programme sont cens???s financer leurs ???tudes par leurs propres moyens. Cependant, l'augmentation du co???t de la vie retarde l'ach???vement du programme jusqu'??? 30 %, car les ressources sont d???tourn???es pour r???pondre aux besoins familiaux imm???diats. Les donn???es de la Facult??? de formation continue et ??? distance (SCDE) et de l'Universit??? de Nairobi Enterprises et Services Limited (UNES) pour 2006 montrent que sur un total de 6 740 apprenants, seuls 4 467 (66 %) suivaient activement le cours, ce qui signifie qu'environ 2 273 (33 %) ???taient inactifs, principalement en raison de contraintes financi???res. Cette situation est attribu???e ??? des programmes de financement limit???s au niveau national. Bien que le HELB ait ???t??? cr?????? pour promouvoir l'enseignement sup???rieur, le soutien financier limit??? du Tr???sor public rend difficile la fourniture d'une assistance aux apprenants en dehors des programmes acad???miques r???guliers.
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